什么才能称得上“教得好”
  • 86招生网
  • 2020/1/28 10:42:39
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摘要: 在南京林业大学新政出台之前,“教得好”只是口碑,那么,具体什么是“教得好”?标准是什么?由谁制定?如何评估?怎样才能更加客观公正?  2019年初,南林大人事处牵头,为“潜心教学、因材施教、教学效果

 在南京林业大学新政出台之前,“教得好”只是口碑,那么,具体什么是“教得好”?标准是什么?由谁制定?如何评估?怎样才能更加客观公正?


  2019年初,南林大人事处牵头,为“潜心教学、因材施教、教学效果好”的教学专长型老师“量身”制定更加科学、合理的评价标准,并将这次“教学专长型”老师的评选划定在基础课老师范围内,涉及高等数学、计算机、大学英语、机械制图等40多门具体课程。


  根据评价标准,首先是要“形成有特色、效果好的主讲课程教学风格”。由教务处在教师不知情的前提下,在其前一年授课录像中随机抓取3段45分钟的教学视频,组织校外不少于3位国家级或省级教学名师,以及校内教学督导等进行评议。其次是要“深受学生欢迎”。由学工处调取近五年的毕业生数据,通过发放调查问卷,了解毕业生对教师教学活动效果的评价。最后再结合教师的教学工作量、教改教研成果、教学奖项等工作实绩进行综合考量。


  “让教师回归本分,让潜心于教书育人的教师有尊严、有前途、有发展是这项举措的根本。”南京林业大学校长王浩说。