开放和包容是中国与世界高等教育融合的关键
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  • 2020/1/29 8:56:41
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摘要:开放和包容是中国与世界高等教育融合的关键  中国不能自闭于世界,世界不能没有中国。中国与世界高等教育的关系发展到今天,已经进入了相互作用、唇齿相依的新时代,融合成为了中国与世界高等教育关系的共生样态和

开放和包容是中国与世界高等教育融合的关键


  中国不能自闭于世界,世界不能没有中国。中国与世界高等教育的关系发展到今天,已经进入了相互作用、唇齿相依的新时代,融合成为了中国与世界高等教育关系的共生样态和发展趋势。融合意味着中国与世界高等教育将建立起无障碍互动的关系,中国高等教育的普适性将更加突出,普世性更加鲜明,中国高等教育将拥有海纳百川的品格,能够接纳来自世界各国的学者和学生,包括他们所带来的五光十色的民族文明、国家观念和高等教育文化;世界也将更加开放地接受中国和中国高等教育,在国际互联网高度发达的时代,世界从来没有像现在这样不可分离,不同民族、种族和国家都是世界大家庭不可缺少的人类命运共同体,中国不可能缺位,也不会缺位。


  中国与世界高等教育的融合需要更大的开放。开放是融合的前提,中国古人讲“有教无类”,如果放在今天全球化背景下来解释,就是中国和世界的高等教育都应当全面开放,为有需求者提供其所需要的教育,而不应为国别、民族、种族、文化等所限,真正做到联合国教科文组织所倡导的“全民教育”(Education for All)。应该说,不论是中国还是世界其他国家,要做到国与国之间的融合都不是一件简单的事情,更不要说世界高等教育的融合了。高等教育的融合不仅取决于各国高等教育体制机制、历史文化、教学语言和教育标准等,还取决于各国经济基础、政治体制、国际关系以及文化交往,等等。尽管如此,高等教育融合是中国和世界的共同需要,也是构建人类命运共同体不可缺少的支撑。因此,中国和世界各国应当在可为处发力,在进一步加强市场主导作用的同时,中国和世界各国政府、大学不断加大开放,加强合作与交流,持续夯实相互融合的经济、政治和教育基础。


  中国与世界高等教育的融合需要更多的包容。开放更多地是一种环境条件,或者是某些制度机制设计,包容则更多地是一种文化精神,中国和世界高等教育的包容度直接决定相互之间的可接受程度和相互作用的深度与广度。承认差异,承认不同文化存在与发展的价值,尊重人类平等权利,重视文化交流与融合的意义,培育高等教育的包容精神,是中国和世界各国的共同使命。1998年联合国教科文组织于巴黎发布的《世界高等教育宣言》指出:“我们再次肯定高等教育的核心使命和价值应当保持、强化和进一步扩展,”包括“帮助保护、提高和传播国家和地区文化,吸收每一代人的传统,为国家的稳定和团结,为加强地区间的合作、国际理解和和平文化的建设服务。”增进包容,加强融合,是实现世界高等教育价值的必由之路。包容的根本在于大学精神的弘扬,在于大学在与政府和市场的互动中保持适度的张力,摈弃偏见和歧视,抵制和克服各种诱惑,维护教育和科学的宗旨。在国际互联网时代到来之前,包容支撑了高等教育国际化,使不同国家高等教育彼此走进对方,合作与交流不断加深加强;在国际互联网时代,更多的包容将促进高等教育全球化,中国与世界各国将在高等教育全球化的基础平台上走向融合,携手同行,建设更加繁荣的世界高等教育,造福本国和世界各国人民,为创建人类命运共同体做出各自更大的贡献。


  文章来源:《清华大学教育研究》2019年05期


  作者简介: 别敦荣,湖北洪湖人,教育部人文社科重点研究基地厦门大学高等教育发展研究中心主任,厦门大学“一带一路”研究院研究员,厦门大学教育研究院教授、院长,研究方向为高等教育原理、高等教育管理、大学战略与规划等;亢萌,河南漯河人,厦门大学台湾研究院博士研究生,研究方向为台湾教育与两岸关系。